Der #Edustain WSA Navigator
Ein ganzheitliches Framework für den Whole School Approach
- Gemeinsame Entwicklung von Wissenschaft & Praxis
- 30 konkrete Nachhaltigkeitsziele für Schulen übersetzt aus Agenda 2030, EU Taxonomie und NAP BNE
- 115 Erfolgsfaktoren & 163 Indikatoren
- Verantwortlichkeiten
- Querverbindungen
- Etablierte Methodik aus der Nachhaltigkeitswissenschaft
- Weitergehende wissenschaftliche Begleitforschung
Was ist der #Edustain WSA Navigator?
Der #Edustain WSA Navigator ist das wissenschaftliche State-of-the-Art Framework zur Definition, Steuerung und Messung der Nachhaltigkeit von Schulen. Es wurde 2022 an der Leuphana Universität Lüneburg von Edustain entwickelt.
Der #Edustain WSA Navigator baut auf dem Orientierungsrahmen für den Lernbereich globale Entwicklung auf und konkretisiert den Whole School Approach / Whole Institution Approach für Deutschland.
Das Framework bricht die globalen (Agenda 2030), europäischen (EU Taxonomie) und deutschen Nachhaltigkeitsziele (NAP BNE) herunter in für Schulen relevante, konkrete und greifbare Ziele, Handlungsfelder, Erfolgsindikatoren.
Die 7 WSA Dimensionen mit ihren 20 Handlungsfeldern und 30 Zielen
Den vollständigen #EDUSTAIN WSA Navigator mit allen Erfolgsfaktoren, Indikatoren, Querverbindungen und Verantwortlichkeiten sowie ein pragmatisches Toolset zur Arbeit mit dem Navigator erhältst du u.a. in unseren Workshops.
> für mehr Informationen klappe die einzelnen Dimensionen auf
1.1. Handlungsfeld: Bildung im Allgemeinen
WSA Ziel 1.1.1: Sicherstellen dass alle Kinder eine kostenlose & hochwertige Grund- und Sekundar-schulausbildung abschließen, die zu brauchbaren und effektiven Lernergebnissen führen.
(SDG 1.2, 4.1, 8.6)
1.2. Handlungsfeld: BNE
WSA Ziel 1.2.1: Sicherstellen, dass alle Schüler/innen die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung (BNE) erwerben.
(SDG 4.7, 13.3, 12.8 / NAP BNE HF I, Ziel 1, NAP BNE, HF III, Ziel 1)
2.1. Handlungsfeld: Personalmanagement
WSA Ziel 2.1.1: Sicherstellen dass das Schulpersonal die notwendigen Kenntnisse und Qualifikationen zur Förderung nachhaltiger Entwicklung erwirbt.
(SDG 4.7 / NAP BNE HF II, Ziel 1 / NAP BNE HF II, Ziel 2)
2.2. Handlungsfeld: Verwaltung & Steuerung
WSA Ziel 2.2.1: Nachhaltigkeit zum leitenden Prinzip in allen Schulabläufen zu machen.
(NAP BNE HF I, Ziel 1 / NAP BNE, HF III, Ziel 1)
3.1. Handlungsfeld: Schulische Sozialarbeit
WSA Ziel 3.1.1: Die psychische Gesundheit & das Wohlergehen der Schüler/innen fördern und alle Formen von Gewalt gegen die Schüler/innen beenden.
(SDG 3.4, 3.5, 16.1, 4.a, 5.2)
4.1. Handlungsfeld: Schulgelände
WSA Ziel 4.1.1: Eine gesunde, sichere, altersgerechte und inklusive Lernumgebung auf dem Schulgelände schaffen
(SDG 3, 4.a, 11.7)
WSA Ziel 4.1.2: Biodiversität auf dem Schulhof fördern
(SDG 14, 15 / EU Taxonomie Ziel 6)
WSA Ziel 4.1.3: Das Schulgelände klimaresilient gestalten
(SDG 13.1 / EU Taxonomie Ziel 2)
4.2. Handlungsfeld: Schulgebäude
WSA Ziel 4.2.1: Den fossilen Energieverbrauch des Gebäudes minimieren und durch erneuerbare, klimaneutrale Energien ersetzen
(SDG 7.2, 7.3, 13.2 / EU Taxonomie Ziel 1)
WSA Ziel 4.2.2: Maßnahmen ergreifen um das Schulgebäude nachhaltig und klimaresilient zu gestalten
(SDG 11.3, 12.2, 12.4, 12.5, 13.1 / EU Taxonomie Ziel 2, EU Taxonomie Ziel 4)
WSA Ziel 4.2.3: Eine gesunde, sichere, altersgerechte und inklusive Lernumgebung im Schulgebäude schaffen
(SDG 3, 4.a)
WSA Ziel 4.2.4: Zugang zu angemessener Sanitärversorgung in der Schule gewährleisten
(SDG 6.2)
5.1. Handlungsfeld: Partizipation & Demokratische Zusammenarbeit
WSA Ziel 5.1.1: Alle Entscheidungen der Organisation Schule bedarfsorientiert, partizipativ & repräsentativ treffen
(SDG 16.7 / NAP BNE HF V Ziel 1, NAP BNE HF V Ziel 2)
5.2. Handlungsfeld: Inklusion & Chancengleichheit
WSA Ziel 5.2.1: Die gleichberechtigte Teilhabe aller Kinder unabhängig von Behinderung, Herkunft, Ethnizität oder wirtschaftlichem Status an Unterricht und Schulalltag sicherstellen
(SDG 1.2, 4.5, 10.2, 11.b)
WSA Ziel 5.2.2: Gelebte Gleichstellung von Mann und Frau in allen schulischen Strukturen sicherstellen
(SDG 4.1, 5.5)
5.3. Handlungsfeld: Betreuungsangebote
WSA Ziel 5.3.1: Ein bedarfsgerechtes Angebot von ganztägiger Bildung und Betreuung gewährleisten zur Ermöglichung von Gleichstellung in der Gesellschaft
(SDG 5.5, 10.2)
5.4. Handlungsfeld: Informelles Lernen
WSA Ziel 5.4.1: Gesundheit, Wohlbefinden und den Erwerb von BNE durch informelles Lernen fördern
(SDG 3.4, 4.7 / NAP BNE, HF III, Ziel 3)
6.1. Handlungsfeld: Schulverpflegung
WSA Ziel 6.1.1: Für alle Schüler/innen eine gesundheitsfördernde, das Ökosystem erhaltende, fair gehandelte, klimaschonende, sozialgerechte und von den Schüler/innen akzeptierte Ernährung in der Schule sicherstellen.
(SDG 2.1, 2.4, 3, 4.a, 6.3, 8.5, 8.7, 8.8, 13.2, 14, 15 / EU Taxonomie Ziel 3)
WSA Ziel 6.1.2: Die Lebensmittelreste und den Verpackungsmüll in der Schulverpflegung minimieren
(SDG 12.3, 12.5 / EU Taxonomie Ziel 4)
6.2. Handlungsfeld: Digitalisierung
WSA Ziel 6.2.1: Allen Schüler/innen Zugang zu Informations- und Kommunikationstechnologie verschaffen.
(SDG 4.1, 4.5, 9.c, 10.2)
WSA Ziel 6.2.2: Sicherstellen, dass alle Schüler/innen und Lehrkräfte hohe technische & informationsbezogene digitale Kompetenzen besitzen
(SDG 4.1, 4.4, 4.5, 4.7, 10.2)
6.3. Handlungsfeld: Hygiene
WSA Ziel 6.3.1: Eine angemessene Hygiene in der Schule sicherstellen
(SDG 6.2)
6.4 WSA Handlungsfeld: Kreislaufwirtschaft & fairer Handel
WSA Ziel 6.4.1: Alle Stoffe aus ressourcenschonenden, Abfall reduzierenden, fair gehandelten und klimaschonenden Quellen einkaufen
(SDG 8.5, 12.2, 12.4, 12.5, 13.2 / EU Taxonomie Ziel 1, EU Taxonomie Ziel 4)
WSA Ziel 6.4.2: Das Abfallaufkommen der Schule durch Vermeidung, Wiederverwendung und Recycling (Reduce, reuse, recycle) reduzieren.
(SDG 12.5, 12.8, EU Taxonomie Ziel 4)
6.5. Handlungsfeld: Nachhaltige Mobilität
WSA Ziel 6.5.1: Sichere und klimaneutrale Schulwege schaffen.
(SDG 11.2, 13.2 / EU Taxonomie Ziel 1)
6.6. Handlungsfeld: Ressourcenmanagement & Klimaschutz
WSA Ziel 6.6.1: Die Ressourceneffizienz der Schule steigern und den Ressourcenverbrauch der Schule insgesamt minimieren (Ressourcenschonung/effizienz)
(SDG 6.4, 7.3, 8.4, 11.b, 12.2 / EU Taxonomie Ziel 3, EU Taxonomie Ziel 4)
WSA Ziel 6.6.2: Eine klimaneutrale Schule schaffen
(SDG 11.b, 13.2, 13.3 / EU Taxonomie Ziel 1)
7.1. Handlungsfeld: Lokale Bildungslandschaft
WSA Ziel 7.1.1: Eine gemeinsame lokale Bildungslandschaft durch wirksame lokale Partnerschaften mit Akteuren aus Wirtschaft, Wissenschaft und Zivilgesellschaft aufbauen
(SDG 4.7, 12.8, 17.16, 17.17 / NAP BNE HF I Ziel 2, NAP BNE HF III Ziel 2, NAP BNE HF V Ziel 3)
7.2. Handlungsfeld: Globale Partnerschaften
WSA Ziel 7.2.1: (Internationale) Partnerschaften zum Wissens- und Perspektivaustausch aufbauen
(SDG 4.c, 17.16 / NAP BNE HF I Ziel 4)
7.3. Handlungsfeld: Nachhaltiges Schulnetzwerk
WSA Ziel 7.3.1: Aktive Vernetzung mit anderen WSA-Mitstreitenden um Erfahrungen auszutauschen und Synergien zu schaffen
(SDG 17.16 / NAP BNE HF I Ziel 4)
Wofür nutze ich den #Edustain WSA Navigator?
… als Orientierungsrahmen für ein nachhaltiges Schulprofil und zur Findung der eigenen individuellen WSA Road Map
… als Ideengeber für nachhaltige Schulprojekte
… zur systematischen Steuerung eines schulischen Nachhaltigkeitsmanagements
Wie nutze ich den #Edustain WSA Navigator?
Keine Angst, Ziel der Arbeit im WSA ist nicht alle 30 Ziele umzusetzen. Vielmehr geht es darum, die individuell wesentlichen Themen herauszuarbeiten und impact-orientierte Maßnahmen zu finden, die genau zur jeweiligen Schule passen und einen greifbaren Beitrag zu den globalen Zielen leisten.
Aufbauend auf bewährten Methodiken aus Wirtschaft und Nachhaltigkeitswissenschaft haben wir dafür einen Methodenkoffer entwickelt, der eine strukturierte, wirkungsorientierte und zugleich pragmatische handlungsgeleitete Umsetzung des WSA in eurer Schulgemeinschaft ermöglicht.
Sprecht uns gerne dazu an!
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